BLOG DE PILAR DURÁN ROELAS


BLOG DE PILAR DURÁN ROELAS:
PÁGINAS DE LENGUA Y LITERATURA PARA LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - CEIP PÍO XII EN TORRENUEVA
( GRANADA)
-

sábado, 15 de diciembre de 2012

LECTURAS RECOMENDADAS II DICIEMBRE


EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

DESCRIPCIÓN DEL LIBRO:
El niño con el pijama de rayas   es una novela histórica de  John Boyne.
La acción se narra desde la inocente óptica de Bruno, hijo de un oficial  nazi que se muda junto a su familia a un  campo de exterminio de Auschwitz.
 Bruno traba amistad con un niño judío llamado Shmuel que vive al otro lado de una verja y que, como otras personas en ese lugar, viste un “pijama de rayas”.
 LIBRO texto completo pdf Adaptación Curr.
http://issuu.com/gustavito88/docs/e_n_d_p_r/5

PELÍCULA:


 Fichas trabajo Proyecto Aula

OTRAS LECTURAS RECOMENDADAS:

selección  

Libros a la calle (Ángel Puente) 

RECOMENDACIONES EDITORIALES

viernes, 14 de diciembre de 2012

JEFATURA DE ESTUDIOS. PROGRAMACIÓN DICIEMBRE Y NAVIDAD.


NAVIDAD, NAVIDAD, EDUCATIVA NAVIDAD...


Desde el Cole de Torrenueva este Equipo Directivo os informa de las actividades programadas para este final de trimestre  con nuestros mejores deseos para  COMPAÑEROS, PADRES, ALUMNOS Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL.


PROGRAMA NAVIDAD CEIP PIO XII TORRENUEVA 

martes, 11 de diciembre de 2012

ASÍ SON ELLOS.... TAN ESTUPENDOS

AUTORRETRATOS 

La mayoría de mis alumnos han terminado sus AUTORRETRATOS, unos con más entrega y otros... con más rapidez.
Luego están los rezagados, con los que no he podido revisar el trabajo,y hasta 52 !mirad cuantos faltan!.
Mientras consigo hacerme con la publicación de todos los trabajos en forma de LIBRO aquí lleváis un adelanto.

Vaya por delante que SOIS TODOS TAN TAN ESTUPENDOS... que si tuviese que describiros no podría hacerlo ni en tres libros.

http://issuu.com/mylibrary

http://issuu.com/pilardr/docs/javi_ojeda_el_rap_de_mi_vida?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/manolo?mode=window&viewMode=doublePage
http://issuu.com/pilardr/docs/luci?mode=window&viewMode=singlePage
 http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_eduardoo____?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/m___jes__s_e?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autonjjjjhdiashdashhsf_1_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/carmen_autorretrato?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/selene?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/_alanis?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/iv__n_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/javi_ojeda_el_rap_de_mi_vida_8140d7b6653fae?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_eduardoo_____ca1395f09afc1b?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/sergio?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/me_llamo_jos___ruiz_p__rez_tengo_on?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/asi_soy_yo___?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/loubna?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/sin_t__tulo_1?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/ana_ruiz_r?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/m___jes__s_r.?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/norberto_autorretrato_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/mi_autoretrato?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/pablo_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/victor_g.?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_lengua_miguel?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/rica?mode=window&viewMode=singlePage

martes, 4 de diciembre de 2012

EL CÓMIC.

PRÁCTICA Nº 4: EL CÓMIC

 Casi todos hemos leído algún cómic que otro a lo largo de nuestra vida.
Por mi parte aún sigo disfrutando y usando las frases y comentarios de Mafalda. Creo que ya me apasionaba de adolescente por sus comentarios simples, directos y graciosos.
Con el tiempo aprendí que adoraba su lengua viva  y voraz de niña porque ella decía lo que yo no me atrevía a pronunciar.También con el tiempo aprendí a valorar sus comentarios crudos, directos e incisivos cargados de crítica social y política.
Mafalda marcó a toda una generación porque pasaba de lo cómico a lo crítico en forma de historieta, es fácil y directa, y lo que es más importante, sus comentarios resultan hoy en su mayoría totalmente adecuados y contemporáneos.

Me consta que mis alumnos leen pocos cómics, pero estoy segura de que van a disfrutar con esta práctica. 
Un poco de teoría:
http://www.slideshare.net/actimoliner/el-cmic
http://www.slideshare.net/rfarinas/comic-1-eso

El lenguaje del cómic ( teoría y ejercicios) http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm#m1
 ACTIVIDADES:
1. Reconoce los tipos de planos y completa las viñetas con diálogos en el cómic que daré  en clase.
2. Crea un cómic online, a través de este enlace: historietas
3. Con ayuda del profe de Plástica  Antonio Isla, crea un cómic- historia como mínimo de 8 viñetas.
4. Presenta tu trabajo para su valoración en las dos asignaturas.
En esta página llamada "El tinglado" la profesora Lourdes Domenech ha dejado vídeos muy didácticos. Aquí lo dejo para que le echemos una ojeada.

Puedes leer los cómics de Emilio en "escuela solidaria" http://escuelasolidaria.org/descargas/COMIC2011CASTELLANO.pdf
 http://www.escuelasolidaria.org/index.php/es/materiales-y-recursos/Materiales/Emilio-y-su-nuevo-amigo/
http://www.escuelasolidaria.org/index.php/es/materiales-y-recursos/Materiales/Emilio-el-defensor-del-Planeta/  
http://www.escuelasolidaria.org/index.php/es/materiales-y-recursos/Materiales/Emilio-Todos-juntos-mucho-mejor/


 TODO LENGUA EDUCAT

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/index.htm#

lunes, 26 de noviembre de 2012

CONTINUACIÓN ACTIVIDADES 25N TALLERES Y... CANCIONES CON LENGUA


¿COMENTAMOS?



Letra de la canción Lo Que Ana Ve
  Revólver.
Ana tiene un mensaje pintado de azul en el ojo derecho
Ana tiene un mal dia grabado en los labios partidos por cierto
Ana tiene un secreto que no sabe nadie aunque no es un secreto
Y un dia culquiera es el último día, y un día de estos.

Ana cree que el mundo es enorme pero no lo bastante
A Ana le engañan diciendo si te vas no tardaré en encontrarte
Ana no tiene claro a partir de cuando todo se volvió negro
Pero él dijo un día,antes muerta que viva, con otro ni en sueños
O cuando escupa diciendo tu vida será puro miedo

Abrir las alas y volar dejarlo todo sin hacer
y largarse pronto con lo puesto
Quién quiere ver lo que Ana ve una noche otra también
La vida es bella pero quién quiere ver lo que Ana ve

Y dónde puedes ir cuando tú sabes bien que iré por tí
Como vas a gritar si sabes que nadie te escuchará
Todos dirán vaya exageración no será tanto no
Mientras esculpe a golpe de puño su nombre en tus huesos
Mientras te tapa la boca y te aplasta un cigarro en el pecho 

Abrir las alas y volar dejarlo todo sin hacer
y largarse pronto con lo puesto
Quién quiere ver lo que Ana vé una noche otra también
La vida es bella pero quié quiere ver lo que Ana ve
   (bis)

Recuerda que dijo antes muerta que viva
Con otro ni en sueños
O cuando escupía a golpe puño
Su nombre en tus huesos

Abrir los brazos y volar dejarlo todo sin hacer
Y largarse pronto con lo puesto

Quien quiere ver lo que Ana ve, una noche otra también
La vida es bella pero quién quiere ver lo que Ana ve

Abrir las alas y volar dejarlo todo sin hacer
...
HIP-Hop
“Siempre es por él “ Dnoe

martes, 20 de noviembre de 2012

¿ LEES NOVELAS INTERESANTES? ¿TE GUSTA LA POESÍA?

TEMA 3

  LA NOVELA: UN MUNDO INTERESANTE POR CONOCER Y DESCUBRIR.

Seguro que en el fabuloso mundo novelesco ya has encontrado tu espacio y un tiempo que dedicarle a cualquier novela que sea de tu agrado.
Desde pequeños se ven claras nuestras preferencias en cuanto a temática y lectura de novelas se refiere, aunque con el tiempo éstas van cambiando.
Es normal que ahora os gusten las novelas de miedo y aventuras unidas a otras de temática actual.

Estamos estudiando  los tipos de novelas y su influencia en el cine.
¿ Cuál es la película que más te ha gustado?
¿ Sabes el título de la novela de ese guión cineatográfico?

Os dejo este documento en el que se explican los tipos de novelas. No dejéis de verlo porque es muy interesante.
tipos de novelas

LA NOVELA DE TU VIDA 
http://www.culturamas.es/blog/2012/11/17/la-novela-de-tu-vida-david-lozano-garbala/

 OTROS CONCEPTOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

LIM  Etapas de Manuel Guerrero
prensa3.jpg

Pincha aquí

Este LIM presenta, de manera resumida, todas las etapas por las que ha pasado la literatura española desde sus inicios hasta la actualidad, incluyendo los autores más destacados en cada una de ellas.

 REPASAMOS TEMAS ANTERIORES

LIM 25 preguntas sobre Lengua y Literatura (II) por Manuel Guerrero

pincha aquí

25 preguntas sobre Lengua y Literatura (II)alumnosportada.jpgAquí os presento la segunda entrega de "25 preguntas sobre Lengua y Literatura". En ella se abordan cuestiones sobre los tipos de narrador, los cuentos, la oración y el sintagma, palabras sinónimas y antónimas, uso de la -h y la -b, la voz de los personajes y la épica. Está orientada al alumnado de enseñanza secundaria.

sábado, 17 de noviembre de 2012

JEFATURA ESTUDIOS ACTIVIDADES NOVIEMBRE


ACTIVIDADES SEGUNDA QUINCENA NOVIEMBRE

Estas son las actividades generales a realizar en el centro para la quincena que resta del presente mes.


Espero que alumnos, profes y padres disfruten mucho con ellas:

https://docs.google.com/open?id=0BwIPrExjzZgrS3R4TkNZUFlvc1E


En entradas posteriores explicaré con detalle las que vamos a realizar en clases de LENGUA Y LITERATURA  para la CELEBRACIÓN DEL 25N



Ahora .... un adelanto...
Espero que estos cortos os interesen 


(1m.55s.)
CAMPAÑA “MÁS ES MENOS”: Cortos ganadores de los premios “Menos es más”.
Primer premio: Refleja la importancia de hablar sobre la situación y pedir ayuda para poder romper con una situación de violencia de género.

3º puesto.
Corto que refleja un caso de violencia de género entre adolescentes durante el noviazgo: celos, control de la ropa, insultos, amenazas, etc.

1º 2º
“Sin razón”  (1m.55s.)
1º 2º
(1m.55s.)
Imagen del vídeo bajo la máscara
1º 2º
Autoestima  (45s.)

1º 2º
Campaña para la prevención de la violencia de género bajo el lema "No te saltes las señales. Elige vivir". 
La prevención a través de la sensibilización constituye una de las claves en la lucha contra la violencia de género y en ese marco de acción se presenta esta campaña, en la que se busca la complicidad de toda la sociedad para erradicar la violencia contra las mujeres, informar a las víctimas de sus derechos y de los instrumentos previstos para su protección, y conseguir el rechazo social hacia los maltratadores.
Amenaza  (47s.)

Aislamiento  (47s.)

1º 2º

Comic elaborado por el Instituto Vasco de la Mujer (Emakunde) y la Asociación de Municipios Vascos (Eudel) y convertido en presentación ppt.

Presentación ppt sobre la violencia en relaciones de noviazgo en parejas adolescentes y jóvenes.



viernes, 16 de noviembre de 2012

jueves, 15 de noviembre de 2012

EL DIÁLOGO EN LA NARRACIÓN

EL DIÁLOGO

Podemos definir el diálogo como el acto comunicativo por el cual dos o más interlocutores intercambian información verbalmente.
El diálogo se produce de forma espontánea, pero eso no implica que no deba educarse para que resulte más  satisfactorio. 
Algunas reglas básicas para mantener un buen diálogo podrían ser:
  • Respetar el uso de la palabra, no cortar ni interrumpir al interlocutor.
  • Ser cortés: no insultar ni descalificar al interlocutor.
  • No levantar la voz.
  • Mantener una escucha activa y atenta.
  • Hacer que la conversación avance, no repetir y volver sobre lo mismo.
  • En general, procurar llegar a una conclusión o, al menos, a algunos puntos en los que se pueda estar de acuerdo.
Cuando la conversación degenera en un griterío en el que nadie escucha ni se entiende, se vuelve un espectáculo desagradable y estéril. Bien usado, el diálogo es una herramienta utilísima para conocer otros puntos de vista; para aprender, relacionarse, resolver problemas y fortalecer lazos afectivos.


ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esolengualiteratura/quincenas/q_8.html

 

DIÁLOGO EL PRINCIPITO Y LA ROSA

El principito
Mira  con atención este fragmento de El principito, de Antoine de Saint-Exupéry (1943). En él encontrarás un diálogo entre el joven protagonista y una rosa que nos hace ver las enormes posibilidades expresivas del diálogo en la literatura

  • Otros enlaces para ampliar y hacer ejercicios:
http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/dialogo/index.htm

http://www.google.es/imgres?hl=es&cr=countryES&sa=X&noj=1&tbs=ctr:countryES&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=cRgmby3fjEb37M:&imgrefurl=http://blog.educastur.es/atencionaladiversidad/lengua/composicion-escrita/tipos-de-textos-la-narracion-la-descripcion-y-el-dialogo/&docid=i9wFHEOQWmGWMM&imgurl=http://blog.educastur.es/atencionaladiversidad/files/2012/01/tipos-de-textos.jpg&w=769&h=497&ei=a0ulUKOEApOr0AXFmIDIBQ&zoom=1&iact=hc&vpx=133&vpy=113&dur=5330&hovh=180&hovw=279&tx=116&ty=139&sig=116681235747072140315&page=3&tbnh=170&tbnw=264&start=26&ndsp=15&ved=1t:429,r:26,s:0,i:152&biw=1014&bih=429 

Testeando: Narración, descripción y diálogo http://www.testeando.es/test.asp?idA=25&idT=bkegcods

martes, 6 de noviembre de 2012

APRENDO A ESCRIBIR HISTORIAS

INSTRUCCIONES PARA APRENDER A ESCRIBIR HISTORIAS 

Pilar Moro ha preparado esta maravillosa presentación que nos va a ayudar a realizar estupendos relatos.

sábado, 27 de octubre de 2012

TALLER ORALIDAD Nº 2 ¿QUIÉN ERES?


imágen undermymind.com

 ¿Quién eres?

Buenísimo este proyecto desarrollado por Aitor Lázpita del que tomo prestadas la mayoría de las actividades.Será una buena base que nos servirá para unir otros proyectos que llevamos en el centro




Este proyecto está pensado para conocernos mejor.
La tarea final consiste en una exposición oral en la que presentaremos ante la clase a un compañero o compañera.
La exposición irá acompañada de imágenes. No se trata de leer un texto, sino de exponerlo oralmente. Previamente escribiremos un guión que podremos usar en la presentación.
No nos contentaremos con describir el aspecto externo de nuestro compañero o compañera, sino que trataremos de averiguar cómo es, cuáles son sus gustos, qué cosas le emocionan, cómo fue su infancia, alguna anécdota...
Para ello, por supuesto, tendremos que trabajar en parejas, conocer a nuestro compañero o compañera para poder presentarlo ante la clase.
Antes de llegar a esta última tarea, haremos otras que nos ayuden a hacerla mejor. Haremos una entrevista,escribiremos un autorretrato literario, comenzaremos un diario y haremos actividades de lectura.
¿Qué necesitaremos saber para poder llevar a cabo estas tareas?
·        Cómo se escribe un diario
·        Qué es una narración
         Cómo se hace una entrevista
·        Cómo se describe a una persona (un retrato)
·        Las diferencias entre la descripción objetiva y subjetiva
·        Qué son los adjetivos calificativos (clases de palabras)
·        Qué son los campos semánticos y las familias léxicas
·        Cómo se expresan los gustos
·        Qué es una exposición
·        Cómo se habla en público

      Para empezar
La primera tarea de este proyecto consiste en elaborar un autorretrato, una descripción nuestra hecha por nosotros mismos.
Aprovecharemos la Webquest Nuestro álbum de autorretratos de la profesora Silvia González Goñi, aunque adaptaremos algunas actividades. Con todos nuestros autorretratos formaremos un álbum .


En esta página del Proyecto Cíceros están los conceptos que vamos a manejar.

Leeremos textos del PROGRAMA FORMA JOVEN referentes al tema que nos ocupa.
Hablar en público
Nuestra tarea final consiste en una presentación oral, en una exposición.
¿Qué sabes de la exposición oral?  Responde a este cuestionario.
En entradas anteriores referentes al TALLER DE ORALIDAD podemos ver  los pasos que debemos seguir. http://lalenguaenlatorre.blogspot.com/2012/03/recuperando-la-memoria-de-nuestros.html
Mirando al otro
El trabajo se hace en parejas. Cada miembro de la pareja tendrá que presentar ante la clase a su compañero.
Para ello, es importante un trabajo previo de investigación sobre la otra persona. No se trata solo de describir su aspecto, tenemos que averiguar qué le gusta, qué le emociona o aburre, anécdotas de su vida...
Con todo el material que hayamos conseguido de nuestro/a compañero/a, elaboraremos un guión que nos servirá de apoyo en la presentación. No hay que leer el guión, sino tenerlo a mano para consultarlo.
Además, nos apoyaremos en una presentación de imágenes. De todas formas, veremos algún ejemplo en clase antes de que llegue vuestro tur
Lectura
También leeremos textos de  “Constelaciones literarias. Sentirse raro: miradas sobre la adolescencia”, coordinado por Guadalupe Jover y publicado por la Junta de Andalucía.

jueves, 25 de octubre de 2012

MIS ALUMNOS PROPONEN... TALLER Nº 2 INVENTAMOS PALABRAS


 INVENTAMOS PALABRAS:

Por deferencia hacia Victoria que marcha a su país durante un mes mañana haremos el taller que me propuso.
Al margen de la presentación de la actividad que ella va a realizar, creo que estos enlaces pueden ayudarnos en el desarrollo de la actividad:

 http://www.terra.es/personal/jogo_2/textos/hist0015.htm

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/lexico/diccionario/coll.htm

En lo referente a LITERATURA ESPAÑOLA completaremos hablando  de JITANJÁFORAS y de algunas de las palabras inventadas por QUEVEDO en "El Buscón" y su famoso CALAMBUR: su majestad..escoja http://es.wikipedia.org/wiki/Calambur

http://es.paperblog.com/la-jitanjafora-360556/
Serenata
Ahora que los ladros perran,
ahora que los cantos gallan,
ahora que albando la toca
las altas suenas campanan;
y que los rebuznos burran,
y que los gorjeos pájaran
................José M. marroquín