Os dejo algunas imágenes de las exposiciones orales, posters y algún video. No puedo dejar fuera a esa buena idea del grupo que, contemporanizando, le creó una cuenta en Instagram ...
Wadjda tiene diez años y vive en una sociedad tan tradicional que ciertas cosas como ir en bicicleta le están totalmente prohibidas. A pesar de todo, es una niña divertida y emprendedora que bordea siempre el límite entre lo autorizado y lo prohibido. Wadjda desea tener una bicicleta para poder competir con su amigo Abdullah en una carrera, pero su madre no se lo permite porque las bicicletas son un peligro para la dignidad de una chica.
Después del verano necesitas " refrescar" los contenidos que trabajamos el curso pasado. Puedes hacerlo en los siguientes enlaces: ESQUEMAS ( Santillana)
El próximo viernes empezamos de nuevo las clases con energías renovadas y mucha ilusión. Planteo para estos primeros días una serie de actividades esperando que os gusten.
Al retrato de carácter se han de unir las siguientes consignas : ¿Qué me gustaría que los demás
supiesen de mí y todavía no saben?
Aspectos de tu personalidad que
te gustaría destacar como por ejemplo tus gustos, virtudes, defectos,
curiosidades, capacidades…
Triple autorretrato- Norman Rockwel
En vuestro texto, además de respetar estructura (I-D-C) y presentar los rasgos más importantes de vuestra personalidad sería bueno que siguiéseis el esquema,al que podéis AÑADIR lo que veáis conveniente :
aMe considero una persona……
b.Dicen que soy……
c.Me gusta mucho…..
d.Aborrezco…..
e.Me divierte….
f.Me
entristece….
g.Soy feliz cuando…
h.Me aterra……
i.Me
gustaría aprender ….
j.Mi
sueño para el futuro es….
Entrega trabajo escrito.
Grabación de vídeos y entrega de los mismos. Cuarteto de Nos : Breve descripción de mi persona
El próximo lunes salimos a hacer una ruta por TORRENUEVA cargada de LITERATURA. En esta ocasión pondremos enn PRÁCTICA todo lo que aprendimos de los tres grandes GÉNEROS de la LITERATURA.
ACTIVIDADES E ITINERARIO
- Subida a la "casa fantasma " donde haremos una práctica del género NARRATIVO.
Realizaremos un borrador sobre nuestro relato de terror y tomaremos imágenes para acompañarlo En nuestro texto además de ser creativos respetaremos partes, conectores, etc.. la historia más "terrorífica " será publicada en la revista del colegio.
-Desplazamiento hasta "el peñón" donde realizaremos una TOPOGRAFÍA .
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, tienes que
presentar primero una visión general del lugar. Después localizar los distintos elementos en el espacio. Procura también transmitir la impresión que te produce ese lugar: alegría, tristeza, misterio, terror...
Es importante
incluir detalles sobre la localización, los elementos del paisaje y el ambiente
que encontrarás.
Colócate
mirando al paisaje, pasea por él, mira, toca, huele y utiliza todos tus
sentidos para conocerlo.
Busca
los nombres y adjetivos más apropiados para utilizarlos en tu descripción.
Sé variado y no repitas lo mismo Escribe
una descripción literaria, no tiene sentido hacer una exposición
como la que podríamos encontrar en un libro. Hay que buscar el
sentimiento, la belleza el placer o el desagrado que nos produce el
paisaje. Y sobre todo tratar de transmitirlo con tu texto.
- Grabación en la playa de una escena de NUESTROS cortos
Como sabéis esta actividad se hará por grupos y procurando tomar bien los planos.Adecuar los diálogos y evitar "ruidos " ambientales.
- Rengas al borde del mar para practicar la LÍRICA
Recuerda que es una canción encadenada consistente en un encadenamiento de tanka por un grupo de autores. ( tres versos de 5-7-5)
- Dinámicas grupales y juegos
Para finalizar esta salida tan fructífera nos dirigiremos hasta la zona de playa cercana al cole y allí por grupos presentaréis vuestras dinámicas. De esta forma continuaréis trabajando para mejorar vuestra COMPETENCIA ORAL ¡¡ LO PASAREMOS GENIAL!! PODÉIS SUBIR VUESTRAS FOTOS DE LA ACTIVIDAD EN EL SIGUIENTE ENLACE
Os muestro el resultado de esta actividad tan enriquecedora para todos y que llevamos a cabo esta misma mañana.
Con aciertos y fallos mis campeones y campeonas han contado sus historias a los más pequeños.
Tenían que delimitar bien los roles femeninos y cambiarlos ( ya que era una actividad para celebrar el día de la mujer), presentar bien a los personajes,
contar la historia y explicar el marco, para que ese público tan exigente mostrara atención.
También han hecho algunas dinámicas para ver si el objetivo estaba conseguido.
Para finalizar el proceso de EVALUACIÓN debéis entregar mañana la rúbrica de cada grupo y colgar en esta entrada:
Titulo
Historia ( Resumen )
Aprendizajes : ¿ QUÉ y CÓMO?
Opinión de la actividad.
AQUÍ las IMÁGENES de la ejecución. ¡¡ OS FELICITO POR VUESTRO TRABAJO!! ¡¡ SOIS LOS MEJORES !!
Se buscanvalientesque apoyen y defiendan al débil.
Tú eres importante, tú sabes lo que pasa, no mires a otro lado no le tengas miedo al malo.
Se buscanvalientes que ayuden y se enfrenten a Darth Vader y a algún gamberro más que con abuso siempre van.
Achanta bravucón y presta atención a la lección. Pasa ya la hoja que te quedas atrás. El respeto en esta página yo ya subrayé,
que la mochila si no hay libros no te debe pesar. Se valiente y no permitas lo que viste ayer.
Si hay alguien que se siente solo, si hay alguien que han dejado apartado, ponte en su lugar ¡yo ya estoy a su lado!
tú ponte en su lugar y el bravucón achantado
Hey chicos la fuerza del valiente está en el corazón
Se buscanvalientes,
Se buscanvalientes
Hoy con valentía tiro yo para clase, No es justo que a mi compañero esto le pase
No confundas una broma con llegar al desfase, que parar la situación bastante ya se pasó
Nuestra rima es combativa, no la vas a callar, a que si me pongo delante ya no vas a empujar.
Ya no estás solo compañero no te va a pasar nada. Mirada al frente, una sonrisa y cabeza levantada
Si
hay alguien que se siente solo, si hay alguien que han dejado apartado,
ponte en su lugar yo ya estoy a su lado, tú ponte en su lugar y el
bravucón achantado
Se buscanvalientesque expresen lo que sienten
Se buscanvalientesQUE APOYEN Y DEFIENDAN AL DÉBIL
Tú eres importante, tú sabes lo que pasa no mires a otro lado no le tengas miedo al malo
Hey, chicos, la fuerza del valiente está en el corazón.
Hey, chicos, la fuerza del valiente está en el corazón.
Se buscanvalientes,Se buscanvalientes,Se buscanvalientes,
Siempre que los "factores intervinientes" lo permitan haremos actividades lúdicas también en clase.
Durante todo este mes jugaremos con el DICCIONARIO. Aprender palabras nuevas es apasionante, y ese es el objetivo. Hoy el premio recayó en dos rápidas buscadoras: Diana y Ainara. ¡ Qué buen equipo! Diccionario