BLOG DE PILAR DURÁN ROELAS


BLOG DE PILAR DURÁN ROELAS:
PÁGINAS DE LENGUA Y LITERATURA PARA LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - CEIP PÍO XII EN TORRENUEVA
( GRANADA)
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sábado, 22 de abril de 2017

RUTA LITERARIA POR TORRENUEVA

LA LENGUA SE PASEA 1º 2º ESO 


El próximo lunes salimos a hacer una ruta por TORRENUEVA  cargada de LITERATURA.
En esta ocasión pondremos enn PRÁCTICA todo lo que aprendimos de los tres grandes GÉNEROS de la LITERATURA. 

 ACTIVIDADES E ITINERARIO

- Subida a la "casa fantasma " donde haremos una práctica del género NARRATIVO.

Realizaremos un borrador sobre nuestro relato de terror  y tomaremos imágenes para acompañarlo
En nuestro texto además de ser creativos respetaremos partes, conectores, etc.. 
la historia más "terrorífica " será publicada en la revista del colegio.

-Desplazamiento hasta "el peñón" donde realizaremos una TOPOGRAFÍA .

Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, tienes que presentar primero una visión general del lugar. Después localizar  los distintos elementos en el espacio. Procura también  transmitir la impresión que te produce ese lugar: alegría, tristeza, misterio, terror...
Es importante incluir detalles sobre la localización, los elementos del paisaje y el ambiente que encontrarás. 

Colócate mirando al paisaje, pasea por él, mira, toca, huele y utiliza todos tus sentidos para conocerlo.
Busca los nombres y adjetivos más apropiados para utilizarlos en tu descripción. Sé variado y no repitas lo mismo
Escribe una descripción literaria, no tiene sentido hacer una exposición como la que podríamos encontrar en un libro. Hay que buscar el sentimiento, la belleza el placer o el desagrado que nos produce el paisaje. Y sobre todo tratar de transmitirlo con tu texto. 

- Grabación en la playa de una escena de NUESTROS cortos 

Como sabéis esta actividad se hará por grupos y procurando tomar bien los planos.Adecuar los diálogos y  evitar "ruidos " ambientales.

- Rengas al borde del mar para practicar la LÍRICA 

Recuerda que es una canción encadenada consistente  en un encadenamiento de tanka por un grupo de autores. ( tres versos de 5-7-5)


- Dinámicas grupales y juegos 

Para finalizar esta salida tan fructífera nos dirigiremos hasta la zona de playa cercana al cole y allí por grupos presentaréis vuestras dinámicas. De esta forma continuaréis trabajando para mejorar vuestra COMPETENCIA ORAL

¡¡ LO PASAREMOS GENIAL!!
PODÉIS SUBIR VUESTRAS FOTOS DE LA ACTIVIDAD EN EL SIGUIENTE 
ENLACE 

domingo, 16 de abril de 2017

ACTIVIDADES DÍA DEL LIBRO

LIBROS EN LA MEMORIA DEL CORAZÓN 

 
Y mi libro es ...
Para celebrar el DÍA DEL LIBRO os propongo traer vuestro  libro "especial ".

Vuestro libro puede ser el más extraño, el más antiguo o el más divertido, el  que os traiga más recuerdos, con el que hayáis pasado los mejores ratos, ese libro del que habéis hablado.Puede ser también ese de cuentos que os leían de pequeños,el primer cómic o la primera cartilla.

 
 

Se trata de rendir un emotivo homenaje a aquellos libros que de alguna manera nos han marcado a lo largo de nuestra vida, y poder compartir con los compañeros de clase  todo lo que esas lecturas nos han aportado.

Presentaremos nuestros libros diciendo solo el motivo por el cual los elegimos.

 También vamos a  escribir relatos relacionados nuestro  libro a los que pondremos una imagen significativa de nuestro trabajo.

Uniremos todos para formar nuestro LIBRO MEMORIA DE CLASE que encuadernaremos y enseñaremos a todos los niños y niñas que quieran oir esas historias preciosas de LIBROS EN LA MEMORIA DE NUESTROS  CORAZONES.




sábado, 8 de abril de 2017

PROGRAMA DE TRANSICIÓN

UNA ACTIVIDAD MUY  DINÁMICA

El pasado día 5 nuestros alumnos de 2º realizaron una nueva  actividad dentro del PROGRAMA DE TRANSICIÓN 

 Desde hace mucho tiempo estamos coordinados con el IES " Beatriz Galindo" en diferentes ámbitos:

- Ámbito Académico: Coordinación entre el profesorado que imparte las áreas instrumentales; Estrategias y procedimientos de evaluación.

- Ámbito de la Convivencia: Conocimiento de las normas de convivencia de los centros; Organización de actividades conjuntas en la visita al instituto para favorecer
las relaciones interpersonales

- Ámbito Tutorial: Reuniones de recogida de información del alumnado que pasa al instituto, entre los tutores del centro, la Jefatura de Estudios y Orientadores.
 Actividades de tutoría, en las que proporcionamos información a nuestros alumnos sobre aspectos relacionados con la nueva etapa educativa y con el nuevo centro.-



- Ámbito Familiar


 Visitas y charlas sobre la transición 

 El miércoles nuestros alumnos explicaron de una forma amena las dinámicas y juegos que se habían preparado, conocieron a sus nuevos compañeros y..........


 ¡ LO PASARON GENIAL! 



Tienen ganas de ir definitivamente  y encaran con ilusión esa nueva etapa de su vida ,aunque son conscientes de que antes tienen que aplicarse para pasar de curso.


 Confío en ellos, en su trabajo y esfuerzo; por eso prefiero pensar   que TODOS LO CONSEGUIRÁN.





           

jueves, 16 de marzo de 2017

NOS SOBRAN LOS MOTIVOS PARA ESCRIBIR


¿ CONCURSAMOS?

 Vamos a aprovechar nuestra capacidad creativa y nuestros avances para participar en dos concursos, uno a nivel nacional y otro regional.
Os dejo  las bases de ambos para que no olvidéis fechas.

JÓVENES TALENTOS ( 2º ESO)
RELATO CORTO ( Araceli Morales) 1º - 2º ESO
Algunos aspectos que hemos visto en clase y que debéis recordar :
  • Micro- relato : 
Inicio- " El día que te conocí  ....
  •  Autorizaciones paternas a los seleccionados en JÓVENES TALENTOS 


¡ A escribir campeones/as!

jueves, 9 de marzo de 2017

VIDEOJUEGO CONTRA EL BULLYING

CYBEREDUCA 2.O

 Cybereduca 2.0 es un videojuego, de acceso gratuito, que nace como apoyo a la lucha contra el acoso escolar y el cyberbullying.
Cuenta también con información para las familias y los centros educativos 
Se trata de un proyecto que ayuda a prevenir las conductas del acoso escolar, presencial y vía Redes Sociales

En cuanto a los personajes del videojuego, se trata de los ciudadanos de una ciudad destruida que asumen los cinco roles habituales en situaciones de acoso: El agresor, la víctima, personas que animan al agresor, gente que se pone de parte de la víctima y observadores.

¡A JUGAR ! 

 

miércoles, 8 de marzo de 2017

DIVERTIR DIVIRTIÉNDOSE

RECOMPENSAS AL ESFUERZO 

Os muestro el resultado de esta actividad tan enriquecedora para todos y  que llevamos a cabo esta misma mañana.

Con aciertos y fallos mis campeones y campeonas han contado sus historias a los más pequeños.
 
 

Tenían que  delimitar bien los roles femeninos y cambiarlos ( ya que era una actividad para celebrar el día de la mujer), presentar bien a los personajes, contar la historia y explicar el marco, para que ese público tan exigente mostrara atención.
También han hecho  algunas dinámicas para ver si el objetivo estaba conseguido.


Para finalizar el proceso de EVALUACIÓN debéis entregar mañana la rúbrica de cada grupo y colgar en esta entrada:

  1. Titulo
  2. Historia ( Resumen )
  3. Aprendizajes : ¿ QUÉ y CÓMO?  
  4. Opinión de la actividad.


AQUÍ  las  IMÁGENES de la ejecución.

¡¡ OS FELICITO POR VUESTRO TRABAJO!!

¡¡ SOIS LOS MEJORES !! 










 

lunes, 6 de marzo de 2017

ACTIVIDADES DÍA DE LA MUJER

CUENTACUENTOS MIÉRCOLES 8 MARZO : 

MUJERES RELEVANTES  Y SIN ARQUETIPOS. LAS "SIN SOMBRERO".

Con motivo de la celebración del 8 marzo los alumnos/as de ESO han creado historias apasionantes y las van a representar- contar a todos los alumnos del cole.


El objetivo de esta actividad grupal, además de pasar un buen rato entreteniendo, es romper con los personajes arquetípicos femeninos en los cuentos.


La evaluación de esta actividad será " a tres bandas"; incluyendo su  autoevaluación y la evaluación de  otros docentes.
También trabajaremos " LAS SIN SOMBRERO", esas grandes desconocidas de LA GENERACIÓN del 27 (Fuente) 

Olvidadas y silenciadas. Las mujeres de la generación del 27 que debes conocer

Maruja Mallo, Marga Gil-Roësset, María Zambrano, María Teresa León, Josefina de la Torre, Rosa Chacel, Ernestina de Champourcín o Concha Méndez

En este ENLACE se puede acceder al libro patrocinado por la Diputación de Málaga que recoge una selección de poemas de escritores y escritoras de la generación del 27.
Magnífico material que trabajaremos  en clase.

 

domingo, 5 de marzo de 2017

ANECDOTARIO TORREÑO-LA LENGUA SE PASEA I

NUESTRAS ENTREVISTAS -EL RESULTADO 

Aunque corresponde a una salida del primer trimestre, los resultados de esta TAREA  son para esta evaluación.

 Hay algunos alumnos que aún tienen pendiente entregar su trabajo en grupo, os dejo el enlace a algunas  imágenes significativas.

Podéis verlas AQUÍ

¡BUEN TRABAJO!





sábado, 25 de febrero de 2017

EL COMPLEMENTO INDIRECTO

ACTIVIDADES 

Os dejo el enlace a presentaciones y actividades para que repaséis durante el puente

ppt
PPT II
Directos a los complementos ( Este blog)
Ejercicios interactivos
 Ejercicios II
Ejercicios III
¿Directo o indirecto?
¿Directo o indirecto II ?
Analizador morfosintáctico




Para aprender sintaxis de forma diferente os dejo aquí El aserejé de la sintaxis.
Espero que así os sea más fácil estudiar esta parte de la gramática.
asereje-sintaxis242071.mp3
Archivo de audio MP3 1.6 MB
EL ASEREJÉ DE LA SINTAXIS.doc
Documento Microsoft Word 24.0 KB

jueves, 23 de febrero de 2017

MENSAJE EN UNA BOTELLA

EL RESULTADO -CREACIÓN LITERARIA

 Comparto con todos el resultado de un trabajo bien hecho.

Siento no haber tenido tiempo de hacerlo antes.


Os felicito por vuestra creatividad.
Ya sabéis .... a escribir se aprende amando lo que se escribe.
El enlace a la Dinámica
y  a las imágenes
AQUÍ
https://goo.gl/photos/cKzKiKFaPHxo88hY6

TALLER DE ESCRITURA CREATIVA

LÁPIZ, PAPEL Y MÚSICA 

Esta semana he continuado con mis alumnos el taller de escritura creativa que tanto les gusta .
Realizamos diversas actividades con música de las que pronto mostraré el resultado.

 Sus  creaciones literarias basadas en piezas musicales instrumentales han sido un viaje al mundo de las palabras y la imaginación en el que sus mezclas de  sonidos con palabras, cuanto menos, me sorprendieron.
Altamente motivante y enriquecedor.

En esta entrada colocaréis las piezas o los enlaces que habéis elegido.
Para finalizar el proceso de evaluación deberéis mandar correo  a mariposasenlalengua@gmail.com

Os enlazo la música que hemos trabajado en clase por si queréis revisar vuestros textos o volver a escucharla.-


  Elegí a  HANS ZIMMER 
y  MICHAEL NYMAN


HANS ZIMMER " TIME"
 
 

jueves, 16 de febrero de 2017

MICROMACHISMOS

¿ TE HA PASADO? ¿ LO OÍSTE ALGUNA VEZ?

Debate y opinión para la clase de mañana.-


                                                                                                                              

martes, 14 de febrero de 2017

ORACIONES IMPERSONALES

O. SIN SUJETO


Vimos en clase que las oraciones impersonales NO TIENEN SUJETO. Pueden llevar otros complementos, pero no sujeto.


Hay muchos alumnos en el patio
Libros vivos (pdf)
Tinglado.net( apuntes y ejercicios)
Interactivos: Materiales de lengua y literatura
Lingolía
Edas
Slideshare Dánisa Garderes
Sintaxis fácil



Hay varios tipos de oraciones impersonales según sea el verbo que las organiza:


UNIPERSONALES: son las que usan los llamados verbos atmosféricos, es decir, los que indican un fenómeno ocurrido en la atmósfera o el espacio: amanecer, llover, nevar, helar, anochecer, atardecer.

GRAMATICALIZADAS:  son las que llevan el verbo HABER o SER en 3ª persona del singular (como en los ejemplos anteriores)

Había mucha gente
Es tardísimo 

HACER+FENÓMENOS IMPERSONALES: por ejemplo en "Hace frío", "Hace mucho tiempo". Siempre se usa en 3ª persona del singular. no loc onfundas con otras oraciones que sí llevan sujeto

Hace la cama (sujeto: él)
Hace mucho calor (impersonal)

CON EL PRONOMBRE SE: el pronombre SE tiene una gran cantidad de usos. Uno de ellos es convertir en impersonales las oraciones:

Se habla mucho en clase
Se está bien aquí

No debes confundirlo con otro tipo de oraciones con SE que sí llevan sujeto