LA LÍRICA

EL GÉNERO LÍRICO

Apuntes:
 http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/lg/1eso/1ESOBL2Literatura.pdf
     apuntesmareaverde.org.
  http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/lg/2eso/2ESOBL2Literatura.pdf

géneros-y-subgneros-literarios
apuntesdelengua. 
CNICE recursostic.educacion 

 Diderencias entre PROSA, VERSO Y PROSA POÉTICA  

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2007073113_0250200&secuencia=false#

EJERCICIOS:

Apuntes de Lengua

 
Estrofa. Tipos de estrofa. Nivel medio.
Género lírico. Características. Nivel elemental.
Género lírico. Características. Nivel medio.
Género narrativo. Características. Nivel medio.
Géneros literarios. Características y subgéneros.
Medida de versos. Licencias métricas. Estrofa. Tipos de estrofa. Nivel medio.
Medida de versos. Licencias métricas. Nivel elemental.
Medida de versos. Licencias métricas. Nivel medio.
Medida. Rima. Estrofa. Nivel medio.

 SUBGÉNEROS LÍRICOS

Presentación

ACTIVIDADES 30 ENERO DÍA PAZ Y NO VIOLENCIA

IV CARRERA SOLIDARIA

 Desde hace ya algunos  cursos en el cole de Torrenueva para celebrar el día de la paz organizamos una carrera solidaria.
En años anteriores tanto alumnos, como profes y padres aportábamos 1Euro para participar y el dinero recaudado era para la ONG SAVE THE CHILDREN.

En esta ocasión y ante las necesidades de nuestro entorno inmediato hemos decidido organizar la actividad para recaudar muchos Kilos de alimentos no perecederos que entregaremos al BANCO DE ALIMENTOS.

! Esperamos una alta participación!

http://coletorrenueva.net/





CARTEL CARRERA SOLIDARIA Km X Kg  



ACTIVIDADES CURSOS ANTERIORES 

http://coletorrenueva.net/

Barquitos de paz

http://youtu.be/eE0tdd_Po8Y

¿ TE ATREVES A SOÑAR ?

PUES HÁZLO 

Para ello deberás salir de esa zona de confort en la que te encuentras y pasar por la de aprendizaje hasta conseguir tus sueños.

LAS PERÍFRASIS VERBALES

EL NÚCLEO DEL SV  Y LAS PERÍFRASIS VERBALES

Ojito chicos porque hay conceptos que no terminan de quedar claros y vamos a intentar remediarlo.

El núcleo del SV tiene que ser desempeñado necesariamente por una forma verbal.

  Esta forma verbal puede ser:

• un tiempo simple: escribimos.
• un tiempo compuesto: ha escrito.
• una forma pasiva: fue escrito.
• una perífrasis verbal: está escribiendo, tiene que escribir, va a escribir.

LAS PERÍFRASIS VERBALES

Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado. Sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el uso de las formas simples o compuestas. 

La estructura de las perífrasis podemos encontrarla: 

 1.

VERBO AUXILIAR	NEXO	VERBO AUXILIADO
Aporta los contenidos gramaticales. Aparece en forma personal.	Pueden ser conjunciones, preposiciones	Aporta el contenido semántico. Aparece en   forma no personal (infinitivo, gerundio, participio).

      Voy a salir- Tengo que aprobar- Debo de estudiar-Vamos a actuar  
2.

VERBO AUXILIAR		VERBO AUXILIADO
Idem.Cualquier verbo puede actuar como tal	X	Aporta el contenido semántico. Aparece en   forma no personal (infinitivo, gerundio, participio).

 "debe hacer" "lleva escritas" "viene cantando"

ENLACES: Ficha resumen El tinglado 
 Presentación  
 Una vez aprendidas, debemos realizar estas actividades para saber si nos las sabemos 
 Ejercicios Interactivos:  Ejercicio 1 
 Ejercicio 2
Ejercicio 3

! VAYA ESTRENO ! Dirían mis alumnos.

 ESTRENAMOS TRIMESTRE

 CONTROL TEMA 4 1º ESO

Retomamos las clases y como no queda otra tenemos que hacer el examen del tema que vimos antes de navidad.

Este control tiene de todo menos sorpresas y como habéis sido buenos chicos os dejo las preguntas tal cual.
SSSSHHHH ! que no se entere nadie!
! Vaya pedazo de recurso!

Fácil,por eso espero muy buenas notas...

Parte A

PREGUNTAS DE DESARROLLO (Debes escribir todo lo que sepas: concepto, tipos o clasificaciones, usos,ejemplos, etc...)

1)      Los recursos literarios

2)      El Sustantivo

Parte B

 APLICACIÓN PRÁCTICA de los CONTENIDOS del tema: (En esta parte debes aplicar lo que has aprendido de forma práctica razonando tus respuestas)

3)      Describe el paisaje de Torrenueva (el tramo situado enfrente puerta entrada playa).

4)      Analiza morfológicamente los sustantivos de este texto:

Ayer vi una bandada de gaviotas sobrevolando el patio del colegio. Me avisó mi amigo Agustín al que le gustan mucho los pájaros. Tenía razón al decir que acuden justo después del recreo.

5)      Señala el recurso literario que aparece en cada fragmento:

  Ø  Aurora de rosados dedos.

 Ø  “Mientras las ondas de la luz al beso palpiten encendidas; Mientras el sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista.

 Ø  ¿No divisas un fulgor de infantes y caballos y polvo y humo y fulgurar de acero?

 Ø  El breve vuelo de un velo verde

 Ø  ¡Qué dulce la mar salada!.

 Ø   Se apagaron los faroles y se encendieron los grillos

 Ø  Por una mirada, un mundo, por una sonrisa, un cielo.

 Ø  Tanto te quiero / que hasta la vida misma me parece un peligro

LECTURAS RECOMENDADAS II DICIEMBRE

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

DESCRIPCIÓN DEL LIBRO:

El niño con el pijama de rayas   es una novela histórica de  John Boyne.

La acción se narra desde la inocente óptica de Bruno, hijo de un oficial  nazi que se muda junto a su familia a un  campo de exterminio de Auschwitz.

 Bruno traba amistad con un niño judío llamado Shmuel que vive al otro lado de una verja y que, como otras personas en ese lugar, viste un “pijama de rayas”.

 LIBRO texto completo pdf Adaptación Curr.
http://issuu.com/gustavito88/docs/e_n_d_p_r/5

PELÍCULA:

 Fichas trabajo Proyecto Aula

OTRAS LECTURAS RECOMENDADAS:

selección  

Libros a la calle (Ángel Puente) 

RECOMENDACIONES EDITORIALES

JEFATURA DE ESTUDIOS. PROGRAMACIÓN DICIEMBRE Y NAVIDAD.

NAVIDAD, NAVIDAD, EDUCATIVA NAVIDAD...

Desde el Cole de Torrenueva este Equipo Directivo os informa de las actividades programadas para este final de trimestre  con nuestros mejores deseos para  COMPAÑEROS, PADRES, ALUMNOS Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL.

PROGRAMA NAVIDAD CEIP PIO XII TORRENUEVA 

LENGUAJE LITERARIO

MÉTRICA Y RECURSOS LITERARIOS

Presentaciones, enlaces,LIM, actividades y ejercicios para una mejor comprensión del lenguaje literario

MÉTRICA

http://www.tinglado.net/?id=metrica

FIGURAS LITERARIAS 

http://www.tinglado.net/?id=lim-figuras-literarias

http://lalenguaenlatorre.blogspot.com.es/2012/02/repasando-recursos-literarios.html
  
MÚSICA, CANCIONES Y RECURSOS:

http://lalenguaenlatorre.blogspot.com.es/2012/01/musica-y-recursos-literarios.html

http://lalenguaenlatorre.blogspot.com.es/2011/08/jovenes-musica-poesia-y-recursos.html

http://lalenguaenlatorre.blogspot.com.es/2011/02/esto-es-amor-quien-lo-probo-lo-sabe.html 

Otra actividad de métrica de SM

Otra actividad de EDU365

De todo un poco de Educacyl.

Batería de actividades de Apuntes de lengua.

ASÍ SON ELLOS.... TAN ESTUPENDOS

AUTORRETRATOS 

La mayoría de mis alumnos han terminado sus AUTORRETRATOS, unos con más entrega y otros... con más rapidez.
Luego están los rezagados, con los que no he podido revisar el trabajo,y hasta 52 !mirad cuantos faltan!.
Mientras consigo hacerme con la publicación de todos los trabajos en forma de LIBRO aquí lleváis un adelanto.

Vaya por delante que SOIS TODOS TAN TAN ESTUPENDOS... que si tuviese que describiros no podría hacerlo ni en tres libros.

http://issuu.com/mylibrary

http://issuu.com/pilardr/docs/javi_ojeda_el_rap_de_mi_vida?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/manolo?mode=window&viewMode=doublePage
http://issuu.com/pilardr/docs/luci?mode=window&viewMode=singlePage
 http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_eduardoo____?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/m___jes__s_e?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autonjjjjhdiashdashhsf_1_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/carmen_autorretrato?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/selene?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/_alanis?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/iv__n_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/javi_ojeda_el_rap_de_mi_vida_8140d7b6653fae?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_eduardoo_____ca1395f09afc1b?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/sergio?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/me_llamo_jos___ruiz_p__rez_tengo_on?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/asi_soy_yo___?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/loubna?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/sin_t__tulo_1?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/ana_ruiz_r?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/m___jes__s_r.?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/norberto_autorretrato_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/mi_autoretrato?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/pablo_?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/victor_g.?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/autorretrato_lengua_miguel?mode=window&viewMode=singlePage
http://issuu.com/pilardr/docs/rica?mode=window&viewMode=singlePage

EL CÓMIC.

PRÁCTICA Nº 4: EL CÓMIC

 Casi todos hemos leído algún cómic que otro a lo largo de nuestra vida.
Por mi parte aún sigo disfrutando y usando las frases y comentarios de Mafalda. Creo que ya me apasionaba de adolescente por sus comentarios simples, directos y graciosos.
Con el tiempo aprendí que adoraba su lengua viva  y voraz de niña porque ella decía lo que yo no me atrevía a pronunciar.También con el tiempo aprendí a valorar sus comentarios crudos, directos e incisivos cargados de crítica social y política.
Mafalda marcó a toda una generación porque pasaba de lo cómico a lo crítico en forma de historieta, es fácil y directa, y lo que es más importante, sus comentarios resultan hoy en su mayoría totalmente adecuados y contemporáneos.

Me consta que mis alumnos leen pocos cómics, pero estoy segura de que van a disfrutar con esta práctica. 
Un poco de teoría:
http://www.slideshare.net/actimoliner/el-cmic
http://www.slideshare.net/rfarinas/comic-1-eso

El lenguaje del cómic ( teoría y ejercicios) http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm#m1
 ACTIVIDADES:
1. Reconoce los tipos de planos y completa las viñetas con diálogos en el cómic que daré  en clase.
2. Crea un cómic online, a través de este enlace: historietas
3. Con ayuda del profe de Plástica  Antonio Isla, crea un cómic- historia como mínimo de 8 viñetas.
4. Presenta tu trabajo para su valoración en las dos asignaturas.
En esta página llamada "El tinglado" la profesora Lourdes Domenech ha dejado vídeos muy didácticos. Aquí lo dejo para que le echemos una ojeada.

Puedes leer los cómics de Emilio en "escuela solidaria" http://escuelasolidaria.org/descargas/COMIC2011CASTELLANO.pdf
 http://www.escuelasolidaria.org/index.php/es/materiales-y-recursos/Materiales/Emilio-y-su-nuevo-amigo/
http://www.escuelasolidaria.org/index.php/es/materiales-y-recursos/Materiales/Emilio-el-defensor-del-Planeta/  
http://www.escuelasolidaria.org/index.php/es/materiales-y-recursos/Materiales/Emilio-Todos-juntos-mucho-mejor/

 TODO LENGUA EDUCAT

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/index.htm#