LENGUA EN LA TORRE

jueves, 20 de febrero de 2020

MIRANDO AL MAR

Cuando hay días que sonríes y das gracias eternas a la vida por poder hacer lo que haces...
Nada más que añadir a este poema de Pablo Arredondo Principal (2°ESO)

viernes, 14 de febrero de 2020

POESÍA Y TIC

En esta ETIQUETA podéis consultar esquemas, apuntes , actividades y juegos de cursos anteriores.

En concreto AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ tenéis muchas posibilidades para repasar y ampliar .

También os dejo otros enlaces que resumen bastante bien el contenido y los objetivos de este tema :
POESÍA Y TIC ( agrega )

Interesante CURSO DE MÉTRICA Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León
Beatriz Martín y José Hernández, nos ofrecen una forma muy divertida de repasar métrica:

viernes, 24 de enero de 2020

EL GÉNERO LÍRICO - CANCIONES CON LENGUA

MÚSICA Y POESÍA

Arrancamos el repaso del género lírico de la mano de la música.

Si tenéis alguna duda en la teoría- práctica de lo que vimos el curso pasado podéis dirigiros a esta ETIQUETA .

TAREA :

1.- Escucha la canción

2.- Lee atentamente

3.- Aplica lo aprendido :

- I. Principal.

- Ideas secundarias .-

- Métrica y rima a grandes rasgos.

- Figuras literarias ( 2º ESO)

4.- Comentario u opinión personal argumentada:

Yo contigo, tú conmigo

Morat, Álvaro Soler

¿Por qué, por qué, por qué?
Te veo en el espejo aunque no estés
Reconozco tu voz, sé que hay algo aquí entre los dos
Siento, siento, siento
Que te conozco de antes de hace tiempo
Que el destino cumplió su misión

Y aunque quieran quitarme la voz
Yo pegaré un grito al cielo
Soy más fuerte si estamos los dos
Va a rendirse el mundo entero
Yo contigo, tú conmigo
Le daré la vuelta al cuento y aunque muera en el intento
Vamos a escribir lo mejor
Yo contigo, tú conmigo

Gon gon goro gon gon
Qué va a ser mi gon gon goro gon gon
Gon gon goro gon gon
Qué va a ser mi gon gon goro gon gon

¿Por qué, por qué, por qué?
Te escucho cuando hablo y aunque no estés
Eres parte de mi y no quiero verme sin ti
Siento, siento, siento
Que te conozco de antes, de hace…

Fuente: LyricFind

sábado, 11 de enero de 2020

EXPRESIÓN ORAL

LA ENTREVISTA

TAREA Nº5

Esta tarea evaluable consiste en realizar una entrevista de entre 10 y 20 preguntas a una persona que sea especial para vosotros, por la que sintáis admiración y cariño o queráis presentar al resto de la clase.

Para el próximo lunes 13 presentaréis el borrador y una vez corregido procederéis a su grabación que puede ser en audio o en vídeo.

sábado, 4 de enero de 2020

INFOGRAFÍAS LITERARIAS

LECTURAS 2º TRIMESTRE

Una vez más eligo la INFOGRAFÍA como recurso didáctico. Esta vez para que podáis resumir, ilustrar, exponer y compartir las lecturas obligatorias de este trimestre .

Para repasar conceptos hay estupendas páginas, materiales y recursos de otros docentes que podéis encontrar en la red.

Realizo para vosotros una selección que comienza con este docu PDF de la Editorial Santillana y estre otro ENLACE - presentación, que puede aclarar algunos conceptos.

Podéis echar un vistazo a la plataformacolaboraeducacion30.juntadeandalucia

Os recomiendo que después de leer el libro, me mostréis el borrador y que no apuréis a final de trimestre.

lunes, 23 de diciembre de 2019

TALLER ORALIDAD ( 2º TRIMESTRE )

GUÍAS PARA PRESENTACIÓN TRABAJOS ESCRITOS Y EXPOSICIONES ORALES

Os dejo las normas para que podáis empezar a recopilar la información sobre vuestros temas para el TALLER DE ORALIDAD.
El " sorteo" de las exposiciones lo realizaremos en clase a la vuelta de vacaciones.
¡¡OS RECUERDO QUE , ADEMÁS TENDRÉIS QUE AÑADIR UNA PARTE PRÁCTICA !

Comparto una SELECCIÓN buenas exposiciones de cursos anteriores

miércoles, 18 de diciembre de 2019

LA CLASE : "ENTRE LES MURS "

AULADCINE

Mañana tendremos cine, cine, cine; más cine por favor....

SINOPSIS:

¿De qué va la película?:

François, un maestro de literatura francesa, empieza un nuevo curso en un instituto situado en un barrio conflictivo de París. Es dentro, entre clases, pasillos y claustros, dónde aparece un mosaico muy amplio que muestra la enorme variedad de alumnos, de maestros y de familias. Nos acerca al mundo educativo para entrar en el mundo de los adolescentes con una mirada atenta a la pluralidad del grupo y la singularidad de cada chico y chica. Para reflexionar sobre para qué sirve actualmente el instituto, cómo se trabaja la diversidad y cómo nos responsabilizamos de cada alumno, y de todo lo que llevan dentro.