NO ESTAMOS DE VACACIONES III

REPASO MORFOLOGÍA I

Tanto los alumnos de 1º ESO , como los de 2º con la MORFOLOGÍA suspensa entraréis en los enlaces que os pongo a continuación para  repasar y después hacer los ejercicios.

Los interactivos en comentarios y las fichas se imprimen para entregarlas a la vuelta.

IGUAL PARA ENTRADAS POSTERIORES DE TODAS LAS CLASES DE PALABRAS 

Hoy empiezo con el SUSTANTIVO.

En el caso de algunos juegos podéis generar  generar documento pdf  

Fuente:site "entornoalalengua"

SUSTANTIVO 

EJERCICIOS PARA IMPRIMIR y REALIZAR 

• El sustantivo. Ejercicios de refuerzo y ampliación

 MATERIALES COMPLEMENTARIOS

• LIM (Libro Interactivo Multimedia) sobre el sustantivo (cplosangeles.educarex.es)

EJERCICIOS INTERACTIVOS:

• Rellenar huecos con sustantivos (http://centros3.pntic.mec.es)
• Identificar sustantivos en un texto narrativo (apuntesdelengua.com)
• Identificar sustantivos en un poema de Neruda (apuntesdelengua.com)
• Clasificar sustantivos (elabueloeduca.com)

NO ESTAMOS DE VACACIONES II

2º ESO REPASO  Y ACTIVIDADES I 

Debéis repasar lo explicado en clase en la última semana 

• PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL
• Identificar sin dudas el Predicado Verbal y el Predicado Nominal.
• Más sobre los mismo, para llegar a ser unos expertos

Otra más

COMPLEMENTO DIRECTO 

Libro interactivo para estudiar y repasar el CD. Muy interesante 

MAPA CONCEPTUAL ( pincha en el disquete para ver vídeo , explicaciones paso a paso y realiza ejercicios )  

Otras actividades :

• Reconocer el C. Directo.
• Averigua
• Un Complemento muy Directo: actividades para analizar y reconocer el C. Directo.
• Completar una serie de oraciones con los complementos directos adecuados.

  
  

  Formar oraciones con los sujetos, verbos y complementos directos adecuados.

  
  

  Señalar el complemento directo en unas oraciones. I

  
  

  Señalar el complemento directo en unas oraciones II

  
  

  Completar oraciones con verbos transitivos y complementos directos

NO ESTAMOS DE VACACIONES I

NOS QUEDAMOS EN CASA ....PERO SEGUIMOS TRABAJANDO.-

Con tranquilidad y mucha paciencia intentaremos aprovechar el tiempo de los días que DEBEMOS permanecer en casa.-
¡ No es para tomárselo a broma! .

Superaremos esto y sacaremos lo mejor de nosotros mismos siendo responsables.
Podéis ocupar vuestro tiempo también con la lectura,haciendo actividades y juegos de esta página.


Periódicamente iré colgando entradas nuevas con tareas y recursos para repasar temas de este trimestre y empezar otros.

TAREA I: 

LECTURA EN TIEMPOS DEL VIRUS 

Para aquellos que aún no han empezado, o los que deseen subir nota os animo a leer. 
Empiezo con la descarga gratuita de libros de la editorial dreamers.En ella  podéis ver toda la información del libro adecuado a vuestra edad y gustos antes de descargarlo.

AQUÍ  tambien podéis hacerlo , desde distintas plataformas.
También podéis consultar la ETIQUETA ANIMACIÓN LECTORA 

Por si te encuentras perdido te sugiero que escuches a compañeros "devoradores de libros" y, si aún te encuentras indeciso CONSULTA los siguientes enlaces :

@beataratuszniak

• Animación Lectora Lenguaenlatorre ( LIBROS DESCARGA GRATUITA )
• Pijama
• Weeble ( Refuerzo ED )
• Club de lectura
• Plan lector otros cursos
• Lecturas preZipitadas
• Otros libros recomendados

Escribe el titulo del libro que elegiste en COMENTARIOS y completa la FICHA

ESCRITURA CREATIVA

DA RIENDA SUELTA A TU IMAGINACIÓN 

La tarea para mañana es la SIGUIENTE

ESCUCHÉ UN RUIDO Y ME ESCONDÍ EN EL ARMARIO 

DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO: 

 Este ejercicio parte de la premisa “Escuché un ruido y me escondí en el armario”. A partir de aquí, anota 5 motivos que expliquen esa frase y 5 posibles personajes para protagonizarla. No te preocupes porque tus respuestas sean disparatadas o sin sentido. Escríbelas sin preocuparte, déjate llevar. Recuerda: “Escuché un ruido y me escondí en el armario”. ¿Quién y por qué? 5 respuestas.

Cuando hayas terminado la lista, elige el personaje y el motivo que más te gusten. Con estos elementos, crea tu texto. Si quieres, puedes comenzarlo con la frase “Escuché un ruido y me escondí en el armario”, pero no es obligatorio. Lo que sí debe tener el texto es un inicio (presentación breve de la situación), un nudo o medio (desarrollo de la situación o de la acción) y un desenlace (en el que se soluciona la situación).

No olvides presentarlo correctamente en tu cuaderno para el jueves 5

(Fuente: El calcetín rojo )

EN VERSO CON- VERSANDO

 ESTOS POETAS 

Una grata sorpresa me dieron mis poetas de primero y segundo de ESO 
Después de haber leído y comentado sus fantásticos poemas en clase, planteo para este puente la siguiente TAREA :

Aplica lo aprendido a tres poemas ( uno debe se ser el tuyo).

Puedes LEER TODOS los que me habéis entregado AQUÍ

Recuerda :

1.- Idea principal .-

2.- Ideas secundarias .-

3.- Esquema métrico .-

4.- Recursos literarios 

5.- Comentario y opinión personal.-

¡ Me gustaría leer también a los rezagados !

ALUMNOS QUE SACAN SONRISAS

MIRANDO AL MAR

Cuando hay días que sonríes y das gracias eternas a la vida por poder hacer lo que haces...
Nada más que añadir a este poema de Pablo Arredondo Principal (2°ESO)

LA LÍRICA - REPASO

POESÍA Y TIC 

En esta ETIQUETA  podéis consultar esquemas, apuntes , actividades y juegos de cursos anteriores.

En concreto AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ  tenéis muchas posibilidades para repasar y ampliar .

También os dejo otros enlaces que resumen bastante bien el contenido y los objetivos de este tema :
POESÍA Y TIC  ( agrega )

Interesante  CURSO DE MÉTRICA Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León
Beatriz Martín y José Hernández, nos ofrecen una forma muy divertida de repasar métrica:

• Practicar métrica con las canciones del grupo M-Clan.
• Practicar métrica con las canciones del grupo Los Ronaldos.

EL GÉNERO LÍRICO - CANCIONES CON LENGUA

MÚSICA Y POESÍA 

Arrancamos el repaso del género lírico de la mano de la música.

Si tenéis alguna duda en la teoría- práctica de lo que vimos el curso pasado podéis dirigiros a esta ETIQUETA .

TAREA :

1.- Escucha la canción 

2.- Lee atentamente 

3.- Aplica lo aprendido :

- I. Principal.

- Ideas secundarias .-

- Métrica y rima a grandes rasgos.

- Figuras literarias ( 2º ESO)

4.- Comentario u opinión personal argumentada:

Yo contigo, tú conmigo

Morat, Álvaro Soler

¿Por qué, por qué, por qué?
Te veo en el espejo aunque no estés
Reconozco tu voz, sé que hay algo aquí entre los dos
Siento, siento, siento
Que te conozco de antes de hace tiempo
Que el destino cumplió su misión

Y aunque quieran quitarme la voz
Yo pegaré un grito al cielo
Soy más fuerte si estamos los dos
Va a rendirse el mundo entero
Yo contigo, tú conmigo
Le daré la vuelta al cuento y aunque muera en el intento
Vamos a escribir lo mejor
Yo contigo, tú conmigo

Gon gon goro gon gon
Qué va a ser mi gon gon goro gon gon
Gon gon goro gon gon
Qué va a ser mi gon gon goro gon gon

¿Por qué, por qué, por qué?
Te escucho cuando hablo y aunque no estés
Eres parte de mi y no quiero verme sin ti
Siento, siento, siento
Que te conozco de antes, de hace…

Fuente: LyricFind

EXPRESIÓN ORAL

LA ENTREVISTA 

TAREA Nº5 

Esta tarea evaluable consiste en  realizar una entrevista de entre 10 y 20 preguntas a una persona que sea especial para vosotros, por la que sintáis admiración y cariño o queráis presentar al resto de la clase. 

Para el próximo lunes 13 presentaréis el borrador y una vez corregido procederéis a su grabación que   puede ser en audio o en vídeo. 

INFOGRAFÍAS LITERARIAS

LECTURAS 2º TRIMESTRE

Una vez más eligo la INFOGRAFÍA como recurso didáctico. Esta vez para que podáis resumir, ilustrar, exponer y compartir las lecturas obligatorias de este trimestre .

Para repasar conceptos hay estupendas páginas, materiales y recursos de otros docentes que podéis encontrar en la red.

Realizo para vosotros una selección que comienza con este docu PDF  de la Editorial Santillana y estre otro  ENLACE - presentación, que puede aclarar algunos conceptos.

Podéis echar un vistazo a la plataformacolaboraeducacion30.juntadeandalucia 

Os recomiendo que después de leer el libro, me mostréis el borrador y que no apuréis a final de trimestre.