COMPETENCIA LINGÜÍSTICA en LENGUA ESPAÑOLA 2º ESO
Las Pruebas de evaluación de diagnóstico se aplican al alumnado de la enseñanza obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía en cuarto curso, y en segundo curso de la E.S.O.
La finalidad de las Pruebas es la de comprobar el nivel de adquisición de las competencias básicas alcanzadas por el alumnado, en mi caso en COMPETENCIA LINGÜÍSTICA en LENGUA ESPAÑOLA.
Del análisis de los resultados de estas Pruebas se supone que el profesorado de las áreas en cuestión obtenemos información relevante para una posterior toma de decisiones en nuestra planificación.
El profesorado, sabemos perfectamente el NIVEL en competencias de nuestros alumnos, por lo que, para muchos, estas pruebas no son más que una forma de establecer comparaciones entre unos centros y otros, unas provincias y otras etc..
Hay incluso quien se lo toma como una evaluación al propio profesorado y una forma más de controlar nuestro trabajo y a bastantes profesores les genera un poco de angustia.
¿ Qué puntuación tienen mis alumnos respecto a la zona? ¿ Están por debajo o por encima de la media andaluza?¿ Les he enseñado a ser "competentes"?
Espero que sí, que hayan aprendido algo conmigo, a hablar y a escribir con más corrección, a ser más críticos, a valorar la poesía y disfrutar con la literatura y el teatro, a amar la lectura y un montón de cosas más que no se miden con una prueba planteada por la administración educativa.
El día 8,tenemos la nuestra y como "nobleza obliga" os dejo enlaces por si alguien quiere practicar.
- Prueba de Evaluación ESCALA (Cuadernillos 2010/2011 y Cuadernillo 2011/2012) y Pruebas de Evaluación y Diagnóstico (Cuadernillos 2006-2012)
- Ejemplo de la Prueba de lectura (destrezas lectoras) correspondiente a ESCALA, junto con el documento “Evaluación de destrezas lectoras” en el que se recogen las instrucciones para su aplicación y corrección.
