BLOG DE PILAR DURÁN ROELAS


BLOG DE PILAR DURÁN ROELAS:
PÁGINAS DE LENGUA Y LITERATURA PARA LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - CEIP PÍO XII EN TORRENUEVA
( GRANADA)
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lunes, 23 de diciembre de 2013

ACTIVIDADES DÍA LECTURA EN ANDALUCÍA 2013

LA VERDADERA HISTORIA DE...


 Para celebrar el día de la lectura en andalucía este año adaptamos cuentos populares convirtiéndolos en nuevas historias salidas de la imaginación de mis chicos de 1º y 2º ESO.

realizaron sus textos y ensayaron en tan solo un fin de semana.
 
Paso un momento por aquí para felicitarlos por un trabajo tan bien hecho.

Todos los tutores de los cursos os han valorado positivamente y los alumnos del centro lo pasaron fenomenal ¿ se puede pedir más?







IMÁGENES


miércoles, 18 de diciembre de 2013

CARGADOS DE BUENOS PROPÓSITOS

DESPEDIMOS TRIMESTRE FELICITANDO LA NAVIDAD.

Deseosos de que lleguen las vacaciones de navidad y una vez evaluados  ( unos contentos y otros no tanto ), todos nos hacemos buenos propósitos para el año que comienza.
Hoy hablé con vosotros de los cambios para el próximo trimestre y de mis propios nuevos propósitos, que en ningún caso pasan por recompensar  la falta de trabajo en forma de buenas calificaciones.
 No se puede confundir cariño con evaluación, ya que si tuviese que poner nota al afecto que os tengo,ésta sería de sobresaliente.

 Ahora solo un poco de lo mucho que me propongo cada día.

Me propongo para el nuevo año:
  •  Seguir diciendo lo mucho que valéis y lo lejos que podéis llegar.
  • Recordaros que todo esfuerzo vale la pena.
  • Dar la importancia que tiene al respeto, la educación en valores y  la participación de vuestros padres en vuestra formación.
  • Ayudar en lo que necesitéis.
  • Censurar y corregir cualquier acto que atente contra el respeto a los demás.
  • Defender la educación pública, en la que creo y para la que trabajo con tantas ganas como el primer día.

! MUY FELIZ NAVIDAD A TODOS/AS !

Nuestra felicitación navideña



jueves, 12 de diciembre de 2013

ACTIVIDADES CELEBRACIÓN DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

16 DICIEMBRE DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA


En general, mis alumnos leen (unos pocos quieren hacérmelo creer);Pero me gusta que se reserven libros, se los intercambien sin incluso dejarlos en ese baúl viajero que es solo nuestro,se den consejos sobre qué novelas y temas escoger y me demanden cambios con más prontitud de la que puedo atender.

Leer es divertido y creo que han captado el mensaje que les lanzo insistentemente:!solo tienes que elegir bien con que libro pasas tu tiempo!

Aunque estamos con la vorágine de la 1ª evaluación, este año les he planteado para el día de la LECTURA  una actividad que les ha encantado.
LA VERDADERA HISTORIA DE....
La actividad consiste en adaptar cuentos populares de nuestra infancia y leerlos al resto de los cursos del centro.
! Seguro que lo haréis fenomenal !
 !Disfrutaréis leyendo y el resto de alumnos disfrutarán escuchando vuestros relatos!

Os dejo el enlace del que hoy os leí en clase: Sanwalabonso
Otros recursos
Junta de Andalucía Educación

ME GUSTA SOÑAR..ME GUSTAN LAS PALABRAS..
ME GUSTA LEER..


lunes, 2 de diciembre de 2013

APRENDAMOS A EXPRESARNOS: TALLER DE ORALIDAD


TALLER DE ORALIDAD 2º ESO: VIOLENCIA DE GÉNERO.

CORTOS PARA MARINA

Marina ha elegido ese tema para su taller de oralidad.
Aunque su realización se está demorando más de lo que quisiéramos, os dejo algunos cortos realizados íntegramente por adolescentes de los que Marina hará buen uso durante su exposición.
Ya he contestado a su correo sobre como debe enfocar el tema para el próximo miércoles y una vez hecho el examen del tema 4, aquellos que queráis podéis hacer también los vuestros.
! Haréis un buen trabajo !.
 ! Estoy convencida de ello!

sábado, 30 de noviembre de 2013

ANIMACIÓN LECTORA: PROGRAMA "FAMILIAS LECTORAS"

FAMILIAS LECTORAS

Empezamos nuevos proyectos en la misma línea que el resto; esos que nos hacen crear una identidad como docentes que no entienden el mundo educativo sin la presencia de los padres.
En este caso llevamos la motivación lectora y mucho más a las familias.

El programa FAMILIAS LECTORAS, consiste básicamente en disfrutar del placer de la lectura con los hijos, en leer con ellos y comentar juntos lo que se ha leído. Se puede usar cualquier tipo de texto, libros disponibles en casa, los préstamos de la biblioteca del colegio o de la biblioteca pública, etc.

Las familias se comprometen a compartir cada día un poco de tiempo de lectura con sus hijos e hijas (entre 10 ó 15 minutos como mínimo, dependiendo de la edad). En el calendario que se os facilitará en el colegio, cada familia irá marcando los días que ha leído con sus hijos/as. Al finalizar el mes, los niños/as llevarán a clase el cupón o cupones recortables y lo presentarán a su tutor/a, quien lo pegará en la ficha de lecturas de cada alumno/a.

Las familias que hayan destacado por haber leído un mayor número de días tendrán su distición a nivel de Centro y de Delegación Provincial de Educación


También haremos actividades paralelas con los padres y madres en la biblioteca y en las aulas, de las que os informaré próximamente.
 

¡Deseo a todos maravillosos momentos de lecturas y experiencias compartidas! 

ENLACES al programa 
Familias lectoras Junta de Andalucía
Portal Familias lectoras

MATERIALES :
COLECCIÓN -familias-lectoras
DESCARGAS Y
 ENLACES

martes, 26 de noviembre de 2013

TALLER Nº 4: LA CANCIÓN - CANCIONES CON LENGUA

TALLER CREATIVO : LA CANCIÓN 

Ya tenemos la teoría y habéis elegido vuestras canciones.
Empezamos nuevo taller creativo con este fantástico recurso de AGREGA (Educación  EUSKADI). No es la primera vez que utilizo esta fuente ya que trabaja mucho en la línea de lo que hacemos y queremos seguir haciendo.
TALLER CREATIVO LA CANCIÓN agrega.hezkuntza.net/

Comenzaremos escuchando "Palabras para Julia" de J. Agustín Goytisolo que ya hemos trabajado en clase, interpretada por Paco Ibáñez


AHORA TE TOCA A TÍ 

Ahora es vuestro turno. Copia la canción que has elegido y realiza el siguiente análisis, utilizando la tabla que encontraréis en el archivo.


  • ¿Cuántos versos tiene el poema?
  • ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
  • ¿Tiene rima o es un verso libre?
  • Si tiene rima, contad las sílabas de los versos.
  • ¿Qué recursos literarios habéis identificado en el poema? (metáforas, símbolos, personificaciones, comparaciones...)
  • ¿Qué sentimientos os ha provocado el poema?
Puedes consultar el glosario poético si tienes dudas con algunos conceptos.

Con ayuda de la pizarra digital presentaremos los mejores trabajos y vídeos la semana próxima.


lunes, 18 de noviembre de 2013

CONCURSO JÓVENES TALENTOS...! ESTA EDICIÓN ES NUESTRA !

2º ESO PARTICIPACIÓN CONCURSO JÓVENES TALENTOS

Los alumnos  de segundo de ESO y su profe ( o sea, yo) vamos a participar en la 54ª Edición del concurso. Seguiremos practicando nuestros relatos cortos en clase y durante el segundo trimestre  seleccionaré a los alumnos que representarán al colegio en el concurso.
 La prueba escrita, en la que participaréis con miles de estudiantes, tiene lugar simultáneamente en toda España, con un estímulo narrativo diferente en cada edición.
¡Todos los ganadores y sus respectivos colegios se llevan fantásticos premios!
¡Si puedes imaginarlo, puedes contarlo!
 

Calendario:

Términos-y-condiciones.pdf
Bases- material didáctico
Premios 

10 pistas para la elaboración del Relato Corto

  1.  Un relato es una narración breve pero completa y con sentido.
  2.  El relato ha de ser un texto intenso, concentrado, impactante, profundo...
  3.  Para que un relato sea eficaz es necesaria la precisión; conseguir que cada una de las piezas o elementos que lo componen cumpla su función y esté en su lugar.
  4. También es necesaria la economía, entendida como aprovechamiento de los diferentes elementos de composición del texto. Contar más con menos, para obtener el mayor rendimiento posible.
  5.  Hay que captar el interés del lector a través de un buen inicio que genere sus expectativas, le inquiete, despierte su curiosidad, rompa con lo previsible...
   6.-Es fundamental la presencia del conflicto narrativo, definido como: enfrentar   al personaje a una situación para la que no le sirven sus recursos habituales.
7.- Es necesario transformar al personaje. De la vivencia del conflicto, el personaje ha de salir transformado internamente, habiendo aprendido algo o cambiado de algún modo su visión del mundo. 
8.- Inicio, nudo y desenlace.Partes inequívocas del texto.
9 Es importante aportar sólo la información necesaria sobre el personaje y la situación que está viviendo.
 10.-  Es necesario trabajar desde la coherencia los diferentes aspectos de la construcción del texto   

                              pistas elaboradas por Función Lenguaje