EL COMPLEMENTO INDIRECTO- LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN - COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA
Necesitas repasar.... ¡ y lo sabes !.... También necesitas corregir tus errores; por ese motivo repasamos signos de puntuación y volvemos a realizar jercicios sobre los COMPLEMENTOS directo e indirecto.- RECUERDA leer atentamente la entrada varias veces, ver los esquemas y vídeos , realizar borradores y hacer correctamente tus tareas.- ¡¡ Tampoco olvides adjuntar a tu correo las capturas finales de actividades interactivas y juegos !!
¡ Comenzamos !... ¿ A quién no le he puesto que usa mal los párrafos y los SIGNOS DE PUNTUACIÓN ? Mira atentamente la imagen,estudia el uso de los signos y aplícalo a tus textos porque de lo contrario,no sirve para nada.-
TAREA 1 : ORTOGRAFÍA - LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Realiza ESTE JUEGO interactivo tipo trivial sobre los signos de puntuación.(17 preg.)
Una vez corregidas las tareas de la semana pasada y teniendo en cuenta que tengo vuestros cuadernos os muestro nuevamente EL MAPA MENTAL del C.DIRECTO que expliqué en clase.
Os dejo el MAPA MENTAL que me ha enviado José Mª
¡ Me quito el sombrero!
Si aún te quedan dudas puedes ver ESTE ENLACE con sus vídeos pinchando en aclaraciones y ejemplos
También puedes ver entradas anteriores de este blog escribiendo en el BUSCADOR - C. DIRECTO
TAREAS :
Copia mapa mental en tu cuaderno y envía imagen
Analiza y clasifica las 10 oraciones siguientes ( como aprendimos en clase y puedes ver en los ejemplos inferiores de la imágen ):
ANALIZA DE ESTE MODO LAS ORACIONES SIGUIENTES :
- Los padres de Marta compraron una moto
- Los alumnos hacen las tareas .
- Pepe quiere mucho a Julia .-
- La quiere mucho.-
- Debemos tener mucho cuidado .-
- Dieron un concierto.-
- Nuestro centro tiene buenas instalaciones .-
- Dame tu correo
- En Torrenueva hay buena gente .-
- Quiero dar un abrazo a mis abuelos
3. Mira atentamente el vídeo de la parte inferior y aplica lo aprendido en clase
- Idea principal
- Ideas secundarias
- Resumen
- Comentario crítico expresando tu opinión mediante un texto argumentativo.
¡¡ Cuando hayas realizado TODAS LAS TAREAS envíalas en orden a mariposasenlalengua@gmail.com !!!
IMPORTANTÍSIMO : ¡¡¡ Envía el mail cuando hayas terminado TODAS TUS TAREAS y envíalas ORDENADAS !!!.- De no ser así, no podré corregirlas ni evaluarlas. Las razones por las cuales he tomado esta decisión, son evidentes... ! ES IMPOSIBLE CORREGIR SI CADA UNO DE VOSOTROS enviáis un correo tras otro para una misma tarea semanal. Resulta inviable contestar repetidas veces a lo mismo, anotar,evaluar, hacer observaciones , etc... ¡ Ánimo que es muy fácil ! ¡ Seguid las instrucciones !
Por si os queda alguna duda os dejo este vídeo para que le echéis un vistazo. Os va a servir para el control de mañana.
Teoría:
En este vídeo os explica las principales diferencias entre el complemento directo (CD) y el complemento indirecto (CI). Estas diferencias son las siguientes:
el complemento directo es aquel sobre el que recae directamente la acción del verbo, en cambio, el complemento indirecto es el que le recae de forma secundaria o indirecta.
el complemento directo puede ir precedido o no de la preposición a mientras que el complemento indirecto siempre irá precedido de esta preposición.
el complemento directo se puede sustituir por los pronombres lo/la/los/las y el complemento indirecto por le/les.
el complemento directo al pasar la oración a pasiva se convierte en Sujeto de la oración, en cambio, el complemento indirecto no modifica su función sintáctica.
En
algunos casos el complemento directo y el indirecto pueden confundirse
entre sí pero si tenéis en cuenta todas las instrucciones anteriores no
habrá lugar a duda.
Empezamos por fin la sintaxis. Si prestáis atención en clase y hacéis caso a los trucos para identificarlos os resultará bastante fácil.
! A trabajar !
Os dejo la presentación que veremos en clase y otros enlaces de
Aunque prácticamente os dije las preguntas, os las COPIO LITERALMENTE para que no haya lugar a equívocos. Aunque entra todo lo aprendido durante el curso os doy la opción de que busquéis los recursos y analicéis las oraciones. ¿ Qué más se puede pedir?
El poema de la parte de Literatura lo hicimos en clase, !buscad en vuestros cuadernos!...
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